Introduzione allo studio della Storia e Geo-storia per una classe prima del liceo scientifico- scienze applicate

Il termine Storia è antico e deriva dal greco “istorìa”, che significa ricerca, informazione, riportare un evento o un dato, avendone avuta esperienza diretta o indiretta. Indagare il Passato è il compito specifico della Storia, ma in questo lavoro cercheremo di chiarire e definire nel dettaglio di cosa stiamo parlando e perchè la Storia (importante l’uso della maiuscola...) sia una Scienza e perchè l’affermazione “La Storia ci insegna a non ripetere gli errori del passato e sia magistra vitae (maestra di vita), sia incompleta.

Avete mai pensato al senso pieno di tale affermazione, quando ascoltate gli eventi di guerra dei nostri giorni, l’efferatezza di alcuni crimini o i tanti errori, a cui l’uomo del 2025 non riesce a trovare rimedio?

Più completa è l’espressione dello storico, letterato e politico Antonio Gramsci, che afferma qualcosa di importante riguardo la Storia e su cui dovremmo riflettere. Diceva: “La Storia insegna, ma ha pessimi scolari”. In tal modo abbiamo il senso pieno della Storia: insegna, ci guida, ma senza la predisposizione degli uomini ad imparare dagli errori del passato, non raggiunge pienamente l’obiettivo di istruire.

La Storia è una Scienza, perchè non può essere studiata con lo stesso metodo della letteratura, dovendo rispettare dei criteri rigorosi. Per giungere a definire un evento è indispensabile fare ricorso alla comparazione di fonti di vario tipo, dirette e indirette, e solo dopo un serrato confronto si giunge alla ricostruzione di un evento che possa definirsi storico.

Le fonti

Le fonti sono dirette o primarie, ovvero si possono vedere, toccare, sentire:

• Resti di materiali come scheletri, i monumenti (piramidi, templi, Colosseo...), oggetti d'uso quotidiano, gioielli...

• Testimonianze orali di chi ha assistito ai fatti

• Documenti scritti (iscrizioni sulle lapidi, trattati, lettere...)

Le fonti indirette o secondarie sono le informazioni, che possono essere ricavate da testi scritti, tramandati nel tempo, in cui si parla di un determinato evento.

Metodo storico

Lo storico deve quindi partire dai documenti o fonti e confrontarli tra loro. Il metodo si compone di alcune fasi importanti:

1. Ricerca delle fonti

2. Confronto e analisi delle fonti

3. Ricostruzione ordinata dei fatti

4. Interpretazione dei fatti (che deve essere imparziale e oggettiva)

La differenza tra Storia e cronaca è che la prima arriva ad interpretare i fatti dopo un confronto stringente e rigoroso, la seconda invece registra quanto successo e lo racconta.

Periodizzazioni

La Storia viene fatta iniziare dagli storici nel 3000 a.C. circa, in concomitanza con l’invenzione della scrittura. La scrittura viene utilizzata come elemento periodizzante perchè grazie ad essa l'uomo ha potuto lasciare traccia della propria quotidianità.

L’invenzione della scrittura e lo sviluppo delle prime tecniche agricole consentono un cambiamento tale nella società del IV millennio a.C., da permettere agli storici di indicare con questa datazione il passaggio dalla Preistoria alla Storia.

La Storia si divide in:

• Età antica: dal 3000 a.C. alla caduta dell’Impero romano d’Occidente (476 d.C.)

• Età medievale: dal 476 d.C. al 1492 circa (scoperta dell’America). A sua volta divisa in Alto Medioevo (476–1000) e Basso Medioevo (1000–1492)

• Età moderna: dal 1492 al 1789 (Rivoluzione francese) o per altri al 1815 (Congresso di Vienna)

• Età contemporanea: dal 1815 (o dal 1789) ai giorni nostri. Alcuni parlano di Età post-contemporanea per i cambiamenti rapidi del XX e XXI secolo

Storia e Geografia

Le connessioni tra Storia e Geografia sono imprescindibili: è impossibile studiare eventi storici senza conoscere i luoghi in cui sono avvenuti, le caratteristiche del territorio, della lingua, della cultura e dell’economia. Senza questa conoscenza si rischia di ridurre la Storia a un semplice racconto, privo di legame con la realtà.

La funzione della Storia è fornire agli studenti strumenti per indagare la realtà, porre attenzione agli eventi ascoltati e vissuti, e imparare a verificare sempre le fonti di informazione. Solo così lo studio della Storia diventa meno passivo e più formativo.

Attività proposta

Individuare eventi e notizie rintracciabili nella quotidianità o negli ultimi anni, che possano essere rielaborati dallo studente in un report, indicando la fonte ed inserendo le varie versioni o impostazioni della stessa notizia o evento. Tale lavoro può essere svolto in formato cartaceo, file Word o tramite la redazione di una bacheca digitale (es. Padlet), condivisa con il docente e la classe.